为了更好地明晰学科发展方向，提升教研针对性，10月10日上午，龙门县教师发展中心举行2024年广东省高考生物学试题分析会。高中生物学教研员冼罗继老师和全县高中生物学教师参加了分析会。

会议分两阶段进行。第一阶段，龙门中学邹凤玲老师作了题为《2021-2024年高考阅卷引发的思考》的讲座。邹凤玲老师在高考备考和高考阅卷方面有丰富的经验，讲座中，她从高考试题结构、题设创意、难易程度、方向引领等方面，结合《课程标准》、《中国新高考评价体系》以及阅卷的心得对今年新高生物学考试卷进行了详细分析，并对今后的教学及高三备考提出了建议：研究生物学课程标准，熟悉教材，梳理基础知识；联系生产生活实际，加强综合能力的培养；给学生创设更多的真实情境，培养知识迁移与应用的能力。第二阶段，县发展中心的冼罗继老师重点分析了2024年高考生物学试题的选择题。通过选择题的分析可知，与2023年的试题相比，2024年的选择题减少了对图表信息的考查，更侧重考查学生对题干信息的解读能力；试题继续加强对实验探究能力的考查，引导中学重视实验教学；同时，试题创新设问角度，突出考查学生的思维品质和学科核心素养。

最后，冼老师对2025年的备考工作提出三点建议：第一，研究《课程标准》，要加强教、考、改研究，明确教学及备考方向，研究如何将学科核心素养落实到课堂中，落实到备考教学中，真正提升学生核心素养和关键能力；第二，落实常规，扎实课堂，让学生熟悉教材，掌握生物学的概念；第三，制定科学的备考计划，务求精准落实。

2024年高考试题深入落实“立德树人”、“核心素养”和“五育并举”的根本要求，着力于培养学生终身发展和社会需要的必备品格和关键能力，强调核心价值观、家国情怀和国际视野。本次试题分析会，让各位参会老师提高了认识，推动了课堂教学的改革研究，提升了高考备考的有效性。

 

 

撰稿：冼罗继

 

初审：陈伟燕

 

终审：钟凤娥